作文写出得空洞，主要是作文没设置好主题，一篇文章缺少中心思想，是十分危险性的。 解决问题： 从身边、生活中的小事， 基础的东西著手，细心体验仔细观察才能写觉得的东西出来。
比如写出“手机”，就误解到卖的时候的场景,卖的人的心理、神态、动作等等。怎么砍价、思维、卖方如何对此，怎么解决问题等等。而且一定要把扎扎实实的思想内容首位。一篇好文章要反映作者的情感了解，给读者救赎的起到。
形式化、抽象是省了不少力气，但内容却显得空洞了。不管写出什么作文，都要有实实在在的内容才好。 问题二：笼统抽象化如，一篇为题《榜样》的作文，写出班上XX同学“有远大的理想，平时自学勤奋严肃，严格要求自己，作业一丝不苟，成绩很好但又十分佩服，并能主动协助自学领先的同学......”读书了这些文字，我们对这个“榜样”能有深刻印象的印象吗？这不是明确刻画“榜样”的事迹，而是为“榜样”写出的年终评语。
解决问题： 逃跑主题，将事件的经过和情节串联一起，情节记述过程之中留意细节的刻画，如动作、神态、心理的刻画等等。 问题三：盲目抒情 一篇为题《母校》的作文，一结尾就抒情：“如果时光可以脱出，让我返回１０岁，我不愿新的躺在小学四年级（８）班的教室里，和小朋友一起，倾听老师的授课。惜早已消逝的无法再行享有。
岁月会因为我对母校的痴恋而衰退，而衰退。”没有写出几行，又抒情了：“思念什么呢？时间是无情的。人生从愚蠢南北成熟期，是要以时间的推移为代价的。” 解决问题： 这些抒情是不是交叠“母校”呢？有多大用处呢？空泛的抒情往往离题千里。
我们否认抒情是适当的，但要为中心思想服务，而且要实实在在，而且要适可而止；太多太贪，就不会南北相反了。 问题四：故作玄虚 有些作文，粗粗一看，语言十分华丽，有的还十分“另类”，但实质上却不知所云。
黄哲婷的“记忆中，夜与雨交织，走到湖畔，云彩月转弯，一景赛一景。当花还尚能回到树梢上，一阵风，一场雨，晨曦照亮，夜幕笼下。
在墙角，一朵花，耗尽一生的精力，一片又一片花瓣徐徐张开，昙花一现，它生命，也将要回头到走过。但它不悔，莲子在地下挖出了一千，才换回得一朵“出淤泥而不染”的称号，把自己一生奉献了自己所 美的那一刻。”诸如此类的文字，从表面看，样子很华丽，很“另类”，总要让人看得懂，总要有点实实在在的内容。 解决问题： 首先要希望孩子将文章写出得有韵味有内涵，但是意味著无法故弄玄虚，一定要保证语句的通顺，主题的独特，不然文章就给人飘忽不定的感觉，没了根基。
问题五：字数过于较少 原因：这是因为孩子将细节刻画得到位。 解决问题： 荐一个日常的动作例子要指导，比如写出刘老师拍桌子的情景。
一般学生只是非常简单地写出老师生气地拍电影了下桌子，而拍桌子的情景有很多东西可以写出。例如刘老师拍桌子的动作：刘老师外侧着身子，将手高高地地高举，在空中费孝通了一大半圈，衣服都绷紧了。
只听得“嘭”的一声闷响，老师拼命地拍电影了一下桌子，手都被桌子如雷了一起，他的手认同又白又小儿了。显然，老师被气得真不轻！此外，拍桌子这个情景并好比刻画动作我们还可以加到很多东西。如神态、心理、景物等等。
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